Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

• • 
    PEDAGOG SZKOLNY

    Hanna Bogusz
    telefon: 222 771 683

     

    PEDAGOG SPECJALNY

    Sylwia Ciesielska-Kozarzewska

     

    PSYCHOLOG SZKOLNY

    Marta Balko

     

    PEDAGOG TERAPEUTA

    Edyta Maćkiewicz

     

    LOGOPEDA

    Elżbieta Rycaj
     

    
    TERAPEUTA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ

    Sylwia Ciesielska-Kozarzewska

    Elżbieta Rycaj

     

    NAUCZYCIELE WSPÓŁORGANIZUJĄCY PROCES KSZTAŁCENIA

    Andrzej Drozdowicz

    Marta Godzimirska-Dybek

    Halyna Bida

    Iwona Iwańska

    Aneta Janczak

    Marya Kazulina

    Marta Koszela 

    Alina Łuć 

    Łukasz Majer

    Małgorzata Myczko

    Katarzyna Osuch

    Aleksandra Rewczuk 

    Paulia Piechocka

    Grzegorz Proskura 

    Agnieszka  Rytel-Skwarek

    Kinga Skwiot 

    Agnieszka Ścibek

    Klara Włostowska-Niemyjska 

    Marta Woźnica 

    Elżbieta Zawrzykraj 

    Izabela Zdunek 

    Izabela Zgadzaj

     

  • • Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna

    • 
      Okres szkolny to czas intensywnego rozwoju dziecka.
      Rodzice w swych staraniach często czuja się bezsilni i wtedy ważne jest, by otoczyć siebie i swoje dziecko profesjonalna opieką.

      
      Nasza szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno -Pedagogiczną nr 3
      przy ul. Felińskiego 15,
      posiadającą ofertę zajęć, z którą możecie się Państwo zapoznać, wchodząc na poniższy adres:
      OFERTA ZAJĘĆ .

       

  • • Godzina dla młodych głów

    • 
      Nasza szkoła bierze udział w projekcie "Godzina dla młodych głów" zainicjowany przez Fundację UNAWEZA Martyny Wojciechowskiej.

      Celem programu jest podkreślenie znaczenia rozmów o zdrowiu psychicznym, rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych oraz samoświadomości wśród młodzieży. 

      Projekt dąży do profilaktyki zachowań autodestrukcyjnych poprzez edukację i zmianę postaw.

      
       

  • • UNPLUGGED - Program profilaktyczny

    • 
      „Unplugged” jest programem profilaktycznym, który oparty jest na strategii Wszechstronnego Wpływu Społecznego (CSI). Podstawy teoretyczne wywodzą się z teorii uodparniania postaw McGuire, teorii uzasadnionego działania Ajzena i Fishbeina oraz teorii społecznego uczenia się Bandury. Teorie te opierają się na założeniu, że zachowanie człowieka determinowane jest przez wpływ takich czynników, jak: postawy, normy społeczne, modelowanie, presja grupy. W myśl tych teorii ludzie decydując się na określone zachowania kierują się subiektywnymi przekonaniami na temat tego, co myślą i w jaki sposób się zachowują inni członkowie grupy. Subiektywne przekonania o postawach innych ludzi nie odzwierciedlają stanu faktycznego i przybierają postać tzw. błędnych przekonań normatywnych.

      Według wyżej wymienionych teorii to, czy podjęte zostaną przez jednostkę zachowania prozdrowotne lub ryzykowne w dużej mierze zależy od tego, które z tych zachowań postrzegane są jako powszechne i akceptowane społecznie.

      
      Więcej informacji o programie profilaktyczym

      Tematyka spotkań dla Uczniów i Rodziców

      Zgoda na udział dziecka w programie profilaktycznym

       

  • • Szkolny Escape Room

    • 
      Jak dogadać się z kolegami i koleżankami? Najlepiej uczyć się tego w praktyce!

      W ramach realizacji Programu Profilaktyczno-Wychowawczego uczniowie klas 7 wzięli udział w Escape Roomie „Jak dogadać się z kolegami i koleżankami?”.

      Podczas wspólnej zabawy i rozwiązywania zadań mieli okazję ćwiczyć współpracę, komunikację, empatię oraz sposoby radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych.

      Wspólna gra pokazała, jak ważne w codziennych relacjach są życzliwość, wzajemny szacunek i umiejętność rozmowy.