Warto wiedzieć
"Nie jesteś sam"
Centrum Wspierania Rodzin „Rodzinna Warszawa”, przy Specjalistycznej Poradni Psychologicznej dla Dzieci i Młodzieży ul. Dwernickiego 22 rusza z projektem „Nie jesteś sam” – pierwsza pomoc psychologiczna dla dzieci i młodzieży, finansowanego z funduszy Urzędu Miasta Stołecznego Warszawy w ramach budżetu obywatelskiego.Celem projektu jest wspieranie osób w trudnych momentach życia, poprzez edukację, wsparcie emocjonalne oraz informacje na temat dostępnych zasobów i metod pomocy.
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu
2 kwietnia to Światowy Dzień Świadomości Autyzmu. Został on ustanowiony w 2008 r. Jego celem jest propagowanie wiedzy na temat autyzmu i budowanie wrażliwości społecznej w tym zakresie.Puzzel jako symbol autyzmu pojawił się w 1963 r. – wymyśliła go organizacja National Autistic Society. Chciano w ten sposób zasugerować, że osoby z autyzmem cierpią z niewyjaśnionego powodu.
Autyzm to całościowe zaburzenie rozwoju, atypowa specyfika rozwoju układu nerwowego, która wpływa na sposób, w jaki jednostka komunikuje się, zachowuje i oddziałuje z innymi ludźmi. Osoby z autyzmem często mają trudności w nawiązywaniu kontaktów społecznych, rozumieniu języka i emocji innych osób, oraz mogą wykazywać stereotypowe wzorce zachowań i zainteresowania.
Oto kilka sygnałów na które powinnismy zwracać uwagę u dziecka:
- unikanie kontaktu wzrokowego, gestów, ekspresji twarzy, pozycji ciała w relacjach,
- ograniczone zainteresowanie kontaktem społecznym, np.niereagowanie na osoby przebywające w pobliżu lub próbujące nawiązać z pacjentem kontaktu
- brak zainteresowań typowych dla wieku, a często te wąskie, nietypowe, fascynacje czymś
- nie zrozumienie i nie potrafienie dostosowania zachowania do sytuacji
- problemy z porozumiewaniem się mową
- opór przed zmianą
- wrażenie braku empatii, brak zainteresowania innymi
- stereotypowe i powtarzalne zachowania, w tym proste motoryczne stereotypie (np. machanie rękoma), powtarzalne używanie przedmiotów (np. kręcenie kółkami samochodu) lub powtarzalną mowę
W Światowym Dniu Świadomości Autyzmu wiele budynków zostanie podświetlonych na niebiesko i różowo. To wyraz solidarności z osobami z autyzmem i ich rodzinami. Kolory te symbolizują fakt, że autyzm dotyka zarówno kobiet, jak i mężczyzn.
Celem akcji jest zwiększenie świadomości społecznej na temat autyzmu oraz zwrócenie uwagi na potrzebę większej empatii i tolerancji dla odmiennych możliwości i potrzeb osób ze spektrum autyzmu. Kampania przyczynia się również do kształtowania właściwych postaw prospołecznych oraz przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu.
Wg Światowej Organizacji Zdrowia ponad 400 tysięcy osób w Polsce jest w spektrum autyzmu.
źródło: https://niewidacpomnie.org/2023/04/02/swiatowy-dzien-swiadomosci-autyzmu/
Rodzic - doradca zawodowy
Ogólnopolski Dzień Walki z Depresją
23 lutego obchodzimy Ogólnopolski Dzień Walki z Depresją.Emocje pełnią bardzo ważną rolę w naszym codziennym życiu. To właśnie one kształtują nasze reakcje, pozwalają zrozumieć otaczający świat.
Jedną z nich, która towarzyszy nam w codziennym życiu jest smutek. Choć jest on naszą naturalną reakcją na stratę, istnieją pewne objawy, które mogą wskazywać, że dzieje się z nami coś znacznie poważniejszego. Jakie to sygnały? Zapraszam do zapoznania się z naszą grafiką.
PAMIĘTAJ: Jeśli podejrzewasz u siebie lub Twojego bliskiego depresję, jeśli sądzisz, że dzieje się z Tobą coś poważniejszego niż sezonowe obniżenie nastroju, stres czy przemęczenie – nie wahaj się i skontaktuj się ze specjalistą.
Egzamin Ósmoklasistów
Autyzm i Zespół Aspergera
Środowiskowe Centrum Zdrowia Psychicznego dla dzieci i młodzieży
Projekt pt: "Środowiskowe Centrum Zdrowia Psychicznego dla dzieci i młodzieży: systemowe wsparcie dla mieszkańców miasta stołecznego Warszawa w Dzielnicy Bemowo, Wawer i Żoliborz"
Możesz pomoc dziecku i rodzinie poprzez zgłoszenie się do projektu, jeżeli:
• dostrzegasz niepokojące Cię zachowania dziecka i zastanawiasz się, czy jest ono zgodne z normą rozwojową,
• potrzebujesz wsparcia w nauce dziecka lub nastolatka, radzenia sobie w trudnych sytuacjach lub nietypowych okolicznościach,
• chcesz dowiedzieć się, jak budować z dzieckiem trwałą i bezpieczną relację,
• chcesz nauczyć się rozmawiać z dzieckiem o trudnych sprawach: śmierć kogoś bliskiego, rozwód rodziców, zmiany w życiu,
• szukasz sposobu, aby poznać mocne strony dziecka i obszary wymagające wzmocnienia,
• niepokoi Cię sposób odżywiania dziecka,
• w przypadku tików, natrętnych czynności lub myśli,
• jeżeli dziecko podejmuje zachowania ryzykowne dla siebie i innych,
• dziecko bez podania przyczyny wyraża taką potrzebę.Skorzystaj z pomocy poprzez zgłoszenie się na infolinię pod numerem telefonu:536 777 251
Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego
„Uczyń zdrowie psychiczne i dobre samopoczucie dla wszystkich globalnym priorytetem" – to hasło przewodnie tegorocznego Światowego Dnia Zdrowia Psychicznego.Według Światowej Federacji Zdrowia Psychicznego (World Federation for Mental Health) w ciągu najbliższych lat zaburzenia psychiczne będą jednym z głównych problemów zdrowotnych dotykających ludzkość. Wraz z rozwojem cywilizacyjnym coraz więcej osób zapada na choroby psychiczne.
źródło: https://www.gov.pl/.../swiatowy-dzien-zdrowia-psychicznego
Krok w stronę zdrowia psychicznego
Więź ojca z dzieckiem
AUTYZM
Bezpłatna infolinia na potrzeby osób ze spektrum autyzmu
Dzwoniąc pod numer
333 070 180 uzyskacie Państwo informacje na temat przysługujących osobom z autyzmem świadczeń socjalnych, diagnostyki i możliwych form terapii.
Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa
21 marca
Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa
Dzień kolorowej skarpetki
MIĘDZYNARODOWY TYDZIEŃ MÓZGU
Co roku obchodzimy TYDZIEŃ MÓZGU. Ta zacna inicjatywa ma nam przybliżyć organ,
który pozwala nam rozumieć świat, komunikować się ze środowiskiem i działać.
No właśnie, a co jeśli chodzi o nasze dzieci? Co lubi ich mózg?
Co my jako Rodzice możemy z tym zrobić? Na te pytania postaramy się odpowiedzieć...
Jak rozwijać muzykalność u dziecka?
Warunki do rozwijania przez dziecko wrażliwości muzycznej można stworzyć w jego najbliższym otoczeniu. Zostało dowiedzione naukowo, że kontakt z muzyką od wczesnego dzieciństwa ma ogromny wpływ na muzykalność w wieku późniejszym.Dziecko wzrastające w otoczeniu rozśpiewanej rodziny, muzykującego rodzeństwa, słuchające różnorodnej muzyki ma duże szanse na własny rozwój muzyczny. Zyskuje więc cenną pod wieloma względami ogólną muzykalność i dobry start w dalszą edukację muzyczną. Aby wspierać muzyczny rozwój dzieci, można:
- słuchać różnorodnej muzyki (klasycznej, popularnej, jazzowej, ludowej, etnicznej itd.)
- bawić się z dziećmi przy muzyce, np. tworzyć własne układy choreograficzne, akompaniować na instrumentach perkusyjnych
- umożliwić dziecku grę na instrumentach – np. dziecięcych instrumentach perkusyjnych, dzwonkach, fletach, instrumentach klawiszowych
- śpiewać piosenki z akompaniamentem i a cappella (cenne jest śpiewanie kołysanek)
- zabierać dzieci na występy muzyków na żywo – od orkiestry symfonicznej po kapele ludowe
- urządzać domowe uroczystości, podczas których rodzina wspólnie z gośćmi gra i śpiewa
- umożliwić dzieciom dostęp do interesującej je muzyki – stworzyć kolekcję płyt z muzyką instrumentalną, piosenkami, kupić śpiewniki, zestaw do karaoke itp.
- zapisać dziecko do chóru, na taniec lub zajęcia muzyczne
- skorzystać z możliwości, jakie daje Internet – oglądać ciekawe koncerty, słuchać brzmienia muzyki różnych kultur, czerpać inspirację do własnych muzycznych aktywności.
Bez względu na to, czy dziecko muzykę ma „w genach”, czy też jest rodzinnym pionierem w tej dziedzinie, zapewnienie mu doświadczeń z muzyką pozytywnie wpłynie na jego indywidualny rozwój (nie tylko artystyczny) :) .
NIE PRZYDEPTUJ MAŁYCH SKRZYDEŁ…..
Tym tytułem książki Katarzyny Wnęk-Joniec chciałyśmy rozpocząć parę refleksji… Co to znaczy szczęśliwy uczeń? Jak pomóc rozwinąć skrzydła swojemu dziecku, by mądrze i odważnie ruszyło potem samodzielnie w świat?
Oczami dziecka…„Potrzebuję Twojej wiary we mnie. Ona unosi moje skrzydła (…) Otoczony twoimi ciepłymi zapewnieniami odnajdę w sobie siłę do tego, by sobie poradzić. Otulony Twoim wsparciem, Twoją pewnością i wiarą we mnie, będę latał…”
NIE PRZYDEPTUJ MAŁYCH SKRZYDEŁ - cały artykuł
CZY I JAK ROZMAWIAĆ Z DZIEĆMI O SYTUACJI KRYZYSOWEJ?
Szanowni Państwo,Zapraszamy do zapoznania się z poradnikiem, który podpowiada, jak rozmawiać z dziećmi o epidemii, jak pomóc im odnaleźć się w nowej rzeczywistości, zapobiec nadmiernym obawom i lękom.
Dr Dorota Mielcarek, psycholożka i interwentka krysysowa, formułuje praktyczne rady i zalecenia.Zachęcamy do lektury.
CZY I JAK ROZMAWIAĆ Z DZIEĆMI O SYTUACJI KRYZYSOWEJ, KTÓRA DOTYKA NAS WSZYSTKICH – O EPIDEMII KORONAWIRUSA, KTÓRA OBEJMUJE JUŻ CAŁY ŚWIAT?.
Edyta Maćkiewicz, Elżbieta Rycaj
Kiedyś Twoje dziecko rozwinie skrzydła, od Ciebie zależy czy będzie latać.
Fundacja Rodzice Przyszłości prowadzi kampanię społeczną, która zwraca uwagę na zjawisko przemocy emocjonalnej wobec dzieci. Do szóstego roku życia dzieci bezkrytycznie przyjmują świat przedstawiony przez rodziców i wychowawców. Chcemy uświadomić rodzicom oraz wszystkim tym, którzy zawodowo lub po przyjacielsku zajmują się dziećmi, jak wielkie znaczenie ma sposób porozumiewania się z dzieckiem, przekazywania mu informacji, poleceń i opisywanie świata.
Jak wspierać osoby z problemami zdrowia psychicznego. Gdzie szukać pomocy?
POMOC PSYCHOLOGICZNA - KONTAKTY
Przydatne telefony- Bezpłatny telefon zaufania dla dzieci i młodzieży: 116 111
- Antydepresyjny telefon zaufania: 22 484 88 01 (czynny w poniedziałki i czwartki w godz. 17-20)
- Bezpłatny Telefon Zaufania dla Osób Dorosłych w Kryzysie Emocjonalnym: 116 123 (czynny od poniedziałku do piątku w godz. 14-22
- Ogólnopolski Telefon Zaufania „Uzależnienia behawioralne”: 801 889 880 (czynny codziennie, prócz świąt państwowych, w godz. 17-22; dzwoniąc płaci się tylko za pierwszy impuls połączenia)
- Bezpłatna infolinia: 800 190 590
- Centrum wsparcia dla osób w stanie kryzysu psychicznego
- Telefon zaufania dla dzieci i młodzieży Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę: 116 111
Nie tylko przez telefon
- Kontakty – również mailowe – do psychoterapeutów i psychologów, którzy oferują bezpłatną pomoc osobom szczególnie narażonym na negatywne skutki psychologiczne epidemii koronawirusa w Polsce, można znaleźć na stronie Psychologowie i psychoterapeuci dla społeczeństwa:
https://www.psychologowie-dla-spoleczenstwa.pl/kontakt
Wsparciem służą także dzielnicowe Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne.
Prawdziwy Skarb – gra budująca relacje rodzinne
Jakie metody uczenia się lubicie najbardziej?
Bo my zdecydowanie te poprzez zabawę!
Zapraszam do pobrania gry rodzinnej. Pomoże Wam w budowaniu pozytywnych relacji i będzie idealnym pomysłem na wspólne spędzanie czasu.
"Dzieci uczą rodziców"
Rodzicu, i Ty poświęć trochę czasu na naukę, Wychowanie dzieci nie jest proste, ale mamy 10 wskazówek, które Ci pomogą. Centrum Rozwoju Lokalnego - organizator ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" kontynuując swoją misję wspierania edukacji najmłodszych, a także wsparcia rodziców w procesie wychowania swoich pociech, przygotowało kolejny materiał wideo z poradami.Film "Wychowanie dzieci – 10 porad psychologa" to materiał, który podejmuje 10 bardzo ważnych kwestii dotyczących wychowania dzieci. W roli przewodnika psycholog mgr Beata Liwowska.
50 pomysłów na zabawy w domu z dziećmi
Zamknięte szkoły i zawieszenie zajęć dydaktycznych na minimum dwa tygodnie. Każdy musi zorganizować dziecku opiekę i zająć czas. Tylko jak to zrobić by już pierwszego dnia nie usłyszeć słynnego „nudzi mi się”?
Jak pomóc dziecku odnieść sukces w szkole ?
Dbaj o stały harmonogram dnia
W życiu dzieci bardzo ważne są rytuały, które regulują dzień i pozwalają na higieniczny tryb życia. Przewidywalność to nie tylko poczucie bezpieczeństwa, ale i wymierne wsparcie organizacyjne. Ustalcie, kiedy jest czas zabawy, kiedy odrabiania lekcji – dzięki temu unikniecie chaosu i napięć. Rutyna – zwłaszcza w dni powszednie – naprawdę ułatwia życie. W widocznym miejscu powieś plan lekcji, rozkład zajęć, a w kalendarzu zaznaczaj ważne wydarzenia. Dzięki temu wyeliminujesz element zaskoczenia – będziecie przygotowani na każdą okoliczność.
Zadbaj o ładowanie akumulatorów
Dzieci potrzebują pomocy w ładowaniu swoich akumulatorów. Zadbaj o dobry sen (ważne, by kłaść się spać o stałych, rozsądnych porach), zbilansowaną dietę (dziecko nie może odżywiać się chipsami czy fast foodami, zadbaj, by jadło jeden gorący posiłek). Ważne jest, by po szkolnej aktywności umysłowej miało szansę odpocząć, zrelaksować się. Niech to będzie jego czas, który sam zagospodaruje. Ważne – pokieruj nim jednak tak, by wybierało zabawy na podwórku bądź domowe nicnierobienie; ogranicz dostęp do telewizji i komputera, nie forsuj też dziecka nawałem zajęć pozalekcyjnych.
Ufaj swojemu dziecku, lecz nie przeceniaj
Przynajmniej na początku przygody ze szkołą sprawdzajcie wspólnie, czy w plecaku jest wszystko, co być powinno, czy lekcje są odrobione, a strój na wf jest czysty. Sprawdź też odrobione zadania domowe. Dziecko nie ma jeszcze doświadczenia, także organizacyjnego, pomóż mu, ale…
Nie wyręczaj
Pamiętaj, by przesadnym zaangażowaniem (bądź pójściem na łatwiznę, bo szybciej i mnie zachodu) dziecka nie ubezwłasnowolnić. Podczas odrabiania lekcji, wyszukiwania materiałów czy uczenia się, nie wyręczaj dziecka, to bowiem nie pomoc, a niedźwiedzia przysługa. Bądź realnym wsparciem, ale nie rodzicem-bohaterem dowcipów: "Powiedz Jasiu tacie, że za pracę domową dostał tylko czwórkę..."
Bądź w kontakcie
Rozmawiaj z wychowawcą klasy (nie musisz kontaktu ograniczać do wywiadówek), ale także z innymi rodzicami czy kolegami dziecka. To pomoże ci być dobrze poinformowanym (dzięki temu spojrzysz na sprawę z wielu perspektyw:)).
Interesuj się
Nieważne, jak bardzo jesteś rodzicem zajętym, dziecko musi wiedzieć i czuć, że jesteś, że jest dla ciebie, dla was ważne. Interesuj się jego życiem (ale zachowaj umiar, nie bądź przesadnie ciekawski): czego się uczy, co było na matematyce czy co ciekawego wydarzyło się na przerwie. Kiedy przeglądasz zeszyty, zapytaj, o czym była lekcja, co mu się w niej podobało, a co nie. Być może dziecko czuje niedosyt wiedzy bądź wręcz przeciwnie – czegoś nie rozumie?
Zachęcaj do uczenia
Nie tylko pilnuj, by dziecko odrobiło pracę domową i wykuło na blachę zadany materiał, ale odwiedzajcie ciekawe miejsca, zarówno te off-line: muzea, biblioteki czy wystawy, jak i w sieci: nie ma to jak wyszukiwarka czy strony www, które pomogą zgłębić wiedzę. Bawcie się nauką – każdy spacer może stać się ekscytującą (i edukacyjną) wyprawą. Wystarczy, że zorganizujecie podchody czy zabawę „Może poudajesz nauczyciela i opowiesz mi o…”
Dbaj o familijne weekendy
Czas, który spędzacie wspólnie jest naprawdę ważny - zarówno z punktu widzenia waszych relacji, jak i rozwoju dziecka. Grajcie w gry planszowe, wspólnie gotujcie, chodźcie na basen, bądźcie ze sobą – tylko dla siebie rodzinnie, blisko.
Naucz swoje dziecko „się wyrażać”
Ucz je asertywności, ale i precyzyjnego wyrażania swoich myśli, opinii, siebie. Trenujcie (w rozmowie wyniknie to naturalnie) zadawanie pytań (zachęcaj go do tego), określanie – tego, co się czuje, ale i czego brak. Koduj zachowania, które będą użyteczne – np. zamiast panikować, działaj (kiedy zginie ci długopis, nie płacz, a zastanów się, gdzie może leżeć - i go poszukaj). To cenne lekcje.
Kącik i warunki do nauki
Stwórz dziecku warunki do nauki – nie musi to być własny pokój, ale choćby kącik. To nie tylko dobrze wpłynie na komfort uczenia się, ale wspiera rozwój takich umiejętności i cech, jak organizacja, odpowiedzialność czy indywidualizm.
Świętuj sukcesy dziecka
Ale... nie przesadzaj, łatwo można bowiem przekroczyć granicę - dziecko przestaje robić dla siebie, by czuć się spełnionym, a działa tylko po to, by zdobyć pochwałę. Staraj się zachować zdrowe proporcje (nie kłam też, że obrazek, który narysowało, jest piękny, skoro gołym okiem widać, ze to szkaradzieństwo – przestajesz być wiarygodnym źródłem informacji), bądź mądrym, nie bezkrytycznym rodzicem. Co powiesz na "Powinieneś być z siebie dumny, bo ..." lub "Musisz być bardzo szczęśliwy, że ..."
Jesteśmy społeczni – bez drugiego człowieka nie istniejemy w pełni.
Tym, co nas najbardziej interesuje, co przykuwa naszą uwagę, są zawsze sprawy ludzkie. Wzrastamy w rodzinie i grupach społecznych, nasz obraz samego siebie budujemy w oparciu o relacje z innymi.Klasa to przypadkowy zbiór osób. Każdy uczeń jest inny i wnosi do zespołu klasowego różne doświadczenia, zainteresowania czy normy zachowania.
Dzięki działaniom integracyjnym możliwe jest zarówno lepsze poznanie siebie nawzajem, jak i osoby wychowawcy, co ułatwia funkcjonowanie w szkole.
Integracja sprzyja budowaniu pozytywnej atmosfery, która z kolei zapewnia poczucie bezpieczeństwa.
Zgrana klasa to „bezpieczna baza” do wspólnego przeżywania sukcesów i porażek bez ryzyka ośmieszenia czy wykluczenia. Klasa zżyta ze sobą chętnie podejmuje się realizacji nowych, coraz trudniejszych zadań. Ponadto uczniowie nabywają i rozwijają umiejętności z zakresu asertywności, komunikacji czy rozwiązywania konfliktów. Dzięki temu kształtuje się u dzieci postawa prospołeczna, za którą idzie poczucie odpowiedzialności za innych i częstsze udzielanie pomocy.
WSPIERAĆ I INSPIROWAĆ
Świat, w który wkracza dziecko jest pełen wymagań i oczekiwań. Krok po kroku uczy się ono je spełniać
i rozumieć. Wszystkie dzieci mają dobrą wolę sprostania licznym oczekiwaniom i wymaganiom świata ludzi dorosłych: chcą być bowiem kochane i chwalone, chcą być mądre i zręczne, coraz silniejsze i coraz większe.
NASZE WYBORY I NASZE SŁOWA
NADREAKTYWNOŚĆ
LEKKI TORNISTER
SZANOWNI RODZICE
Wady postawy są obecnie jednym z najczęstszych problemów młodego pokolenia. Liczne statystyki wskazują, że wśród młodzieży szkolnej częstość występowania wad postawy wynosi od 50 do 90 %. Wzorem lat ubiegłychi w tym roku szkolnym będziemy prowadzić działania profilaktyczne wad postawy, zaczynając od skutków przeciążonego plecaka. Zachęcamy Państwa do wspólnego dbania o zdrowie dzieci pamiętając, że przeciążone plecaki/tornistry obok braku aktywności fizycznej są jednym z głównych czynników wpływających na występowanie wad postawy i bólu kręgosłupa, które w przyszłości mogą warunkować poważne skutki zdrowotne w postaci: zaburzeń krążeniowo oddechowych, upośledzenia sprawności i wydolności ogólnej, zespołów bólowych kręgosłupa, nieprawidłowości
w funkcjonowaniu narządów wewnętrznych.Pamiętajmy, że waga tornistra nie powinna przekraczać 10 do 15% masy ciała ucznia!
Na przekroczenie dopuszczalnej wagi tornistrów lub plecaków mają wpływ przede wszystkim:
- zbyt duża waga zakupionego plecaka/tornistra (jego waga nie powinna przekraczać 1 kg);
- obciążenie podręcznikami i zeszytami z przedmiotów, których nie ma w danym dniu;
- zeszyty w grubych okładkach;
- noszenie dodatkowych książek, słowników;
- noszenie rzeczy niezwiązanych z programem nauczania np.: pamiętniki, albumy, notatniki, butelki z napojami, zabawki;
- niezostawianie w szkole niektórych książek i przyborów.
Apelujemy o nadzór Państwa nad zawartością plecaków!
DEPRESJA NASTOLATKÓW
W trosce o zdrowie i dobre samopoczucie naszych uczniów publikujemy zapis spotkania
z autorami książki „Depresja nastolatków. Jak ją rozpoznać, zrozumieć i pokonać”,
zarejestrowanego w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
DEPRESJA NASTOLATKA
"Próba samobójcza nastolatka to kryzys świata dorosłych.
Bądźmy uważni i czujni, bo nasze dzieci wysyłają do nas konkretne sygnały".746 nastolatków w ostatnim roku chciało popełnić samobójstwo.
Częstą przyczyną jest depresja, której nie można lekceważyć.
KAMPANIA SPOŁECZNA - FORUM PRZECIW DEPRESJI
POCZYTAJKI
RODZEŃSTWO
Jak poukładać relacje w rodzinie, aby każdy czuł się ważny i potrzebny?
Co wspiera więzi między dziećmi, a co je narusza? Po co dzieciom konflikty i jak im w nich towarzyszyć?
Książka Małgorzaty Stańczyk, propagatorki Rodzicielsta Bliskości.
Polecamy
