PEDAGOG SZKOLNYHanna Bogusz
telefon: 222 771 683PEDAGOG SPECJALNY
Anna Czerwiec
PSYCHOLOG SZKOLNY
Agnieszka Chojnowska
PEDAGOG TERAPEUTA
Edyta Maćkiewicz
LOGOPEDA
Elżbieta Rycaj
NAUCZYCIELE WSPÓŁORGANIZUJĄCY PROCES KSZTAŁCENIA
Marta Koszela
Alina Łuć
Małgorzata Myczko
Katarzyna Osuch
Paulia Piechocka
Grzegorz Proskura
Maria Sas
Kinga Skwiot
Marta Szymankiewicz
Agnieszka Ścibek
Klara Włostowska-Niemyjska
Marta Woźnica
Izabela Zdunek
Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna
Okres szkolny to czas intensywnego rozwoju dziecka.
Rodzice w swych staraniach często czuja się bezsilni i wtedy ważne jest, by otoczyć siebie i swoje dziecko profesjonalna opieką.
Nasza szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno -Pedagogiczną nr 3
przy ul. Felińskiego 15,
posiadającą ofertę zajęć, z którą możecie się Państwo zapoznać, wchodząc na poniższy adres:
OFERTA ZAJĘĆ .
Godzina dla młodych głów
Nasza szkoła bierze udział w projekcie "Godzina dla młodych głów" zainicjowany przez Fundację UNAWEZA Martyny Wojciechowskiej.Celem programu jest podkreślenie znaczenia rozmów o zdrowiu psychicznym, rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych oraz samoświadomości wśród młodzieży.
Projekt dąży do profilaktyki zachowań autodestrukcyjnych poprzez edukację i zmianę postaw.
UNPLUGGED - Program profilaktyczny
„Unplugged” jest programem profilaktycznym, który oparty jest na strategii Wszechstronnego Wpływu Społecznego (CSI). Podstawy teoretyczne wywodzą się z teorii uodparniania postaw McGuire, teorii uzasadnionego działania Ajzena i Fishbeina oraz teorii społecznego uczenia się Bandury. Teorie te opierają się na założeniu, że zachowanie człowieka determinowane jest przez wpływ takich czynników, jak: postawy, normy społeczne, modelowanie, presja grupy. W myśl tych teorii ludzie decydując się na określone zachowania kierują się subiektywnymi przekonaniami na temat tego, co myślą i w jaki sposób się zachowują inni członkowie grupy. Subiektywne przekonania o postawach innych ludzi nie odzwierciedlają stanu faktycznego i przybierają postać tzw. błędnych przekonań normatywnych.Według wyżej wymienionych teorii to, czy podjęte zostaną przez jednostkę zachowania prozdrowotne lub ryzykowne w dużej mierze zależy od tego, które z tych zachowań postrzegane są jako powszechne i akceptowane społecznie.
Więcej informacji o programie profilaktyczymTematyka spotkań dla Uczniów i Rodziców
Zgoda na udział dziecka w programie profilaktycznym