Specjaliści

• • 
    PEDAGOG SZKOLNY

    Hanna Bogusz
    telefon: 222 771 683

     

    PEDAGOG SPECJALNY

    Sylwia Ciesielska-Kozarzewska

     

    PSYCHOLOG SZKOLNY

    Judyta Pacewicz

     

    PEDAGOG TERAPEUTA

    Edyta Maćkiewicz

     

    LOGOPEDA

    Elżbieta Rycaj

     

    NAUCZYCIELE WSPÓŁORGANIZUJĄCY PROCES KSZTAŁCENIA

    Agnieszka Baran - kl. 4a

    Iwona Iwańska - kl. 1s

    Aneta Janczak - kl. 8c

    Grażyna Karaś - kl. 0a

    Marta Koszela - kl. 3b, 8b

    Alina Łuć - kl. 7a

    Łukasz Majer - kl. 5a

    Małgorzata Myczko - kl. 7b

    Małgorzata Niesiołkowska - kl. 0a

    Katarzyna Osuch - kl. 1b

    Paulia Piechocka - kl. 2b

    Grzegorz Proskura - kl. 5b

    Aleksandra Rewczuk - kl. 1a

    Kinga Skwiot - kl. 3a

    Marta Szymankiewicz - kl. 8d

    Agnieszka Ścibek - kl. 7s

    Klara Włostowska-Niemyjska - kl. 3s

    Marta Woźnica - kl. 6b

    Elżbieta Zawrzykraj - kl. 2t, 8d

    Izabela Zdunek - kl. 2a

    Izabela Zgadzaj - kl. 1c

     

  • • Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna

    • 
      Okres szkolny to czas intensywnego rozwoju dziecka.
      Rodzice w swych staraniach często czuja się bezsilni i wtedy ważne jest, by otoczyć siebie i swoje dziecko profesjonalna opieką.

      
      Nasza szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno -Pedagogiczną nr 3
      przy ul. Felińskiego 15,
      posiadającą ofertę zajęć, z którą możecie się Państwo zapoznać, wchodząc na poniższy adres:
      OFERTA ZAJĘĆ .

       

  • • Godzina dla młodych głów

    • 
      Nasza szkoła bierze udział w projekcie "Godzina dla młodych głów" zainicjowany przez Fundację UNAWEZA Martyny Wojciechowskiej.

      Celem programu jest podkreślenie znaczenia rozmów o zdrowiu psychicznym, rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych oraz samoświadomości wśród młodzieży. 

      Projekt dąży do profilaktyki zachowań autodestrukcyjnych poprzez edukację i zmianę postaw.

      
       

  • • UNPLUGGED - Program profilaktyczny

    • 
      „Unplugged” jest programem profilaktycznym, który oparty jest na strategii Wszechstronnego Wpływu Społecznego (CSI). Podstawy teoretyczne wywodzą się z teorii uodparniania postaw McGuire, teorii uzasadnionego działania Ajzena i Fishbeina oraz teorii społecznego uczenia się Bandury. Teorie te opierają się na założeniu, że zachowanie człowieka determinowane jest przez wpływ takich czynników, jak: postawy, normy społeczne, modelowanie, presja grupy. W myśl tych teorii ludzie decydując się na określone zachowania kierują się subiektywnymi przekonaniami na temat tego, co myślą i w jaki sposób się zachowują inni członkowie grupy. Subiektywne przekonania o postawach innych ludzi nie odzwierciedlają stanu faktycznego i przybierają postać tzw. błędnych przekonań normatywnych.

      Według wyżej wymienionych teorii to, czy podjęte zostaną przez jednostkę zachowania prozdrowotne lub ryzykowne w dużej mierze zależy od tego, które z tych zachowań postrzegane są jako powszechne i akceptowane społecznie.

      
      Więcej informacji o programie profilaktyczym

      Tematyka spotkań dla Uczniów i Rodziców

      Zgoda na udział dziecka w programie profilaktycznym